Daltonský plán

Několik slov o daltonském plánu

Daltonský plán je progresivní vzdělávací metoda, kterou vyvinula americká pedagožka Helen Parkhurstová. Jeho cílem je přizpůsobit vzdělávání individuálním potřebám, zájmům a schopnostem každého žáka, a zároveň v něm pěstovat nezávislost, zodpovědnost a spolupráci.

Tento model se odlišuje od tradiční výuky založené na jednotném rozvrhu a frontální výuce tím, že přesouvá těžiště odpovědnosti za učení na samotného žáka.

Jak u nás naplňujeme daltonské zásady

Se zaváděním daltonských principů začínáme už v mateřské škole. Děti zde samostatně plní připravované úkoly, postupují přitom vlastním tempem a dle vlastního uvážení. Splněné úkoly pak děti označí na daltonskou tabuli podle barvy dne, kdy jej splnily.

Na prvním stupni používáme vedle zapojování daltonských prvků do všech hodin v rámci „běžné“ výuky tzv. daltonské bloky, tedy spojené hodiny pravidelně v rozvrhu, během kterých žáci řeší buď samostatné úkoly z jednoho či více předmětů. Výstupem z tzv. daltonského bloku mohou vedle pracovních listů určených k procvičování a prohlubování učiva také referáty a projekty na předem dohodnutá témata z různých oblastí. Nejen při přípravě těchto referátů či projektů se žáci učí samostatně studovat, zpracovávat informace a vůbec si práci zorganizovat. Ke sledování žákových pokroků využíváme daltonské tabule, na níž žáci značí pomocí magnetů svůj pokrok při práci na úkolu.

Na druhém stupni jsme uplatňujeme daltonské principy zejména při realizaci projektů či tzv. projektových dnů. 

Některé aplikované daltonské principy

• Dobře přístupný pracovní materiál – knihy, mapy, iPady apod.
• Instruktáž a závěrečný rozhovor, hodnocení – seznámení se s obsahem úkolů, hledání možných problémů, po dokončení zhodnocení práce.
• Princip odložené pozornosti – část hodiny pro samostatnou práci žáků, kdy se každý spoléhá sám na sebe, případně na spolupráci žáků.
• Zásada nerušit jeden druhého – nejvyšší forma spolupráce.
• Dovednost požádat o pomoc a poskytnout pomoc – nejvíce se člověk naučí, pokud něco učí, aneb: „Když něčemu nerozumíš, napiš na to skripta.“
• Zodpovědnost za splnění úkolů v daném termínu – příležitost poznat a prožít uspokojení z dosažného výsledku, trénink sebekázně a překonání nechuti k práci – „kde je vůle, tam je cesta”.
• Vizualizace splněných úkolů – daltonská tabule.
• Kontrolní test – varianta zpětné vazby o kvalitě vykonané práce a dosažených výsledcích.

Proč dalton?

Mezi klady daltonské metody patří např.:

• získání samostatnosti (děti se učí zodpovědnosti za svoji práci, učí se spolupráci v týmu)
• plánování práce (možnost volby časového plánu a tempa každého jednotlivce)
• získání zdravého sebevědomí (dítě se naučí zhodnotit svoji práci)
• trvalejší upevňování vědomostí (žák si zapamatuje více, když k poznání dojde samostatně)
• vyloučení frustrace (práce v daltonském plánu není nikdy hodnocena negativně)
• rozvíjení a prohlubování vlastní tvořivosti